Vos êtes sûrement un peu comme moi et vous avez programmé votre antivirus pour qu'il aille chercher ses mises à jours périodiquement et pour qu'il exécute un scan à l'occasion. Tout comme moi, vous ne devez pas vous inquiéter outre mesure....
Des chercheurs se sont récemment activés à trouver un moyen facile et rapide de savoir s'il y a des mises à jour pour votre logiciel de protection contre les intrusions, contre les virus, etc. Je vous invite à lire l'article, je trouve l'idée fort intéressante même si elle comporte certains risques. N'oublions pas qu'avec toute l'information qui est aujourd'hui échangée sur Internet, un antivirus à jour est devenu un incontournable pour soi, mais aussi pour toutes les autres personnes avec lesquelles on communique.
jeudi 24 avril 2008
dimanche 20 avril 2008
Place aux changements?
Bonjour à tous,
Je suis désolée de mon inactivité des derniers temps, mais comme le printemps arrive, je sors de ma torpeur pour commenter un élément soulevé dans le site de M. Giroux. Je vous invite d'ailleurs à lire son billet avant de continuer votre lecture sur mon point de vue de l'innovation technologique dans nos écoles.
Personnellement, je ne crois pas que ce soit seulement les enseignants ou les directions qui «se braquent» qui freinent l'innovation. Il y a aussi les enseignants qui se croient à jour avec les Tics et pour lesquels l'utilisation de la technologie se restreint à passer des ppt plutôt que des acétates!!!!!
Je suis présentement en stage et je me rend compte qu'on est loin de l'utilisation de laptop pour toute la classe ou de la création d'un blogue. Ce qui prévaut encore présentement ce sont les séances ponctuelles au local informatique où l'enseignant se laisse facilement berner par un simple changement de fenêtre. J'ai fait une activité de recherche avec mes élèves et j'ai été très déçue de voir le manque d'habiletés de ces derniers! Bien que ce soit une compétence qu'ils aient à acquérir, j'ai été étonnée par leur carence en ce domaine. La «fracture numérique» était grande, mais elle n'allait pas dans le bon sens!!!
Lorsque je suis arrivée, les élèves avaient passé un cours au local informatique pour y rechercher de l'information pour faire un rapport de recherche et, éventuellement, présenter à l'oral les fruits de leur labeur. Encore une fois, j'ai été très déçue. Le respect des droits d'auteur leur a été expliqué seulement par : «si tu copies tu as zéro». Du temps n'aura pas pu être pris pour leur expliquer le pourquoi de cette façon de faire? De plus, ils ne prennent pas toujours le temps de lire l'information et de juger de sa pertinence. Ils peuvent aussi bien prendre un site qu'ils ne comprennent pas du tout, faire imprimer l'information, changer quelques mots dans les phrases et présenter le tout! Est-ce vraiment cela que nous leur demandons? Est-ce vraiment le but d'une telle démarche? Je crois que ça n'apporte pas grand chose à l'élève.
Où je veux en venir avec ces exemples? Au simple fait que même si la technologie est utilisée, elle doit être un outil profitable et non seulement un outil imposé pour cadrer avec les exigences ministérielles et des fameuses compétences. Les enseignants doivent prendre conscience de l'ampleur des possibilités et de la nécessité de la formation continue dans ce domaine. Cela m'amène a avoir un regard un peu pessimiste puisque je ne peux que me ranger derrière les propos de M. Giroux:
Pour finir j'aimerais ouvrir une petite parenthèse car je lisais récemment que l'achat des fameux TBI pouvait entrer dans les dépenses de l'enveloppe budgétaire annoncée par le gouvernement pour l'acquisition de matériel informatique. Comment se fait-il que nous n'en entendons pas parler dans les écoles? Le canal Musique Plus présentait même le TBI récemment durant l'émission de M. Net (en suivant le lien vous pourrez écouter l'émission). Je suis peut-être un peu trop dans l'engouement pour le TBI, mais je constate toutes les possibilités qu'il peut apporter. Pour une fois ne pourrions-nous pas être au devant des technologies plutôt que de suivre à reculons ?!!
Je suis désolée de mon inactivité des derniers temps, mais comme le printemps arrive, je sors de ma torpeur pour commenter un élément soulevé dans le site de M. Giroux. Je vous invite d'ailleurs à lire son billet avant de continuer votre lecture sur mon point de vue de l'innovation technologique dans nos écoles.
Personnellement, je ne crois pas que ce soit seulement les enseignants ou les directions qui «se braquent» qui freinent l'innovation. Il y a aussi les enseignants qui se croient à jour avec les Tics et pour lesquels l'utilisation de la technologie se restreint à passer des ppt plutôt que des acétates!!!!!
Je suis présentement en stage et je me rend compte qu'on est loin de l'utilisation de laptop pour toute la classe ou de la création d'un blogue. Ce qui prévaut encore présentement ce sont les séances ponctuelles au local informatique où l'enseignant se laisse facilement berner par un simple changement de fenêtre. J'ai fait une activité de recherche avec mes élèves et j'ai été très déçue de voir le manque d'habiletés de ces derniers! Bien que ce soit une compétence qu'ils aient à acquérir, j'ai été étonnée par leur carence en ce domaine. La «fracture numérique» était grande, mais elle n'allait pas dans le bon sens!!!
Lorsque je suis arrivée, les élèves avaient passé un cours au local informatique pour y rechercher de l'information pour faire un rapport de recherche et, éventuellement, présenter à l'oral les fruits de leur labeur. Encore une fois, j'ai été très déçue. Le respect des droits d'auteur leur a été expliqué seulement par : «si tu copies tu as zéro». Du temps n'aura pas pu être pris pour leur expliquer le pourquoi de cette façon de faire? De plus, ils ne prennent pas toujours le temps de lire l'information et de juger de sa pertinence. Ils peuvent aussi bien prendre un site qu'ils ne comprennent pas du tout, faire imprimer l'information, changer quelques mots dans les phrases et présenter le tout! Est-ce vraiment cela que nous leur demandons? Est-ce vraiment le but d'une telle démarche? Je crois que ça n'apporte pas grand chose à l'élève.
Où je veux en venir avec ces exemples? Au simple fait que même si la technologie est utilisée, elle doit être un outil profitable et non seulement un outil imposé pour cadrer avec les exigences ministérielles et des fameuses compétences. Les enseignants doivent prendre conscience de l'ampleur des possibilités et de la nécessité de la formation continue dans ce domaine. Cela m'amène a avoir un regard un peu pessimiste puisque je ne peux que me ranger derrière les propos de M. Giroux:
Il n'y a qu'à observer notre résistance au changement pour comprendre que le Québec n'a pas le sens de l'initiative.
On se complaît peut-être un peu trop dans notre routine et on ne veut pas en faire plus que ce qu'il faut.... enfin bref.....Pour finir j'aimerais ouvrir une petite parenthèse car je lisais récemment que l'achat des fameux TBI pouvait entrer dans les dépenses de l'enveloppe budgétaire annoncée par le gouvernement pour l'acquisition de matériel informatique. Comment se fait-il que nous n'en entendons pas parler dans les écoles? Le canal Musique Plus présentait même le TBI récemment durant l'émission de M. Net (en suivant le lien vous pourrez écouter l'émission). Je suis peut-être un peu trop dans l'engouement pour le TBI, mais je constate toutes les possibilités qu'il peut apporter. Pour une fois ne pourrions-nous pas être au devant des technologies plutôt que de suivre à reculons ?!!
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